Måneden som gikk

I august har vi hatt et særlig fokus på å skape trygghet og tilhørighet for alle barna – både for de som er nye i barnehagen, og for de som allerede har gått her i ett år. Barna starter dagen inne på egen avdeling, og kl. 09.30 møtes vi ute.

I år valgte vi å organisere tilvenningen i mindre grupper, der to avdelinger møttes på hver sin side av huset. Musehullet og Trollstua møttes ute og lekte sammen på den ene siden, mens Regnbuen og Smørøye hadde lek på den andre siden. Erfaringene våre viser at mindre grupper kan bidra til en roligere og mer oversiktlig hverdag for de yngste barna. Det gir også barna gode muligheter til å bli kjent med både barn og voksne fra nabokullene og de andre avdelingene.

Rundt kl. 10.50 går barna inn for å spise lunsj, før det er tid for soving eller hviling. De barna som ikke sover, møtes på Regnbuen kl. 12.30. Etter hvert som flere barn våkner, samles vi, og på denne måten får barna også gode muligheter til å bli kjent med hverandre på tvers av avdelingene innendørs. Vi har virkelig fått en fantastisk gjeng! 😊

I dag opplever vi at barna er trygge på de voksne på egen avdeling, samtidig som de viser trygghet og nysgjerrighet i møte med voksne fra de andre avdelingene. Vi ser at barna søker kontakt, deltar i lek og responderer positivt når de voksne tuller, tøyser og leker sammen med dem. Dette bidrar til å bygge gode relasjoner og skape en trygg og inkluderende barnehagehverdag.

Et godt eksempel på dette var de to fellesamlingene vi hadde i august. Hele barnehagen var samlet, og barna fikk oppleve et større fellesskap på tvers av avdelingene. Vi så mange engasjerte barn som fulgte spent med på det den voksne formidlet. Da det ble satt på musikk, reiste barna seg og deltok aktivt i dansen. Det var fint å se hvordan barna våget å delta og være en del av fellesskapet – for en imponerende gjeng med små tøffinger! 😊

Mot slutten av august begynte vi å samles ute på én side av huset allerede fra kl. 09.30. Dette gjør vi for å styrke fellesskapet og utvikle gruppetilhørighet på tvers av avdelingene. Nå møtes vi ute hver dag, hvor barna får mulighet til å leke sammen, oppsøke hverandre og bli kjent med både barn og voksne fra de andre avdelingene.

Gjennom denne organiseringen ønsker vi å legge til rette for at barna gradvis utvikler trygghet i møte med flere voksne og barn, samtidig som de får erfaring med å være en del av et større fellesskap.
LEK

Vi startet forsiktig med rolig lek i sandkassen for de aller nyeste barna. Etter hvert som barna ble tryggere, utviklet leken seg videre – fra å løpe etter og «fange» den voksne, til å utforske bakken, løpe rundt og bevege seg fritt med de små føttene sine. Sandkassen er en svært populær arena for lek og utforsking. Det å grave med spade kan være en oppdagelse i seg selv, og når de voksne bygger sandslott som barna får rive ned igjen, oppstår det både glede, engasjement og et felles lekefellesskap.

Å sitte på en sykkel som tråkkes frem av en voksen, kan oppleves som en liten tog- eller busstur, og opptil fire barn kan være med samtidig. Den store husken, som har plass til 5–7 barn, er også en populær aktivitet. Her er de voksne aktivt deltakende i leken. Vi dytter ikke bare husken, men synger sammen med barna eller spiller barnesanger fra en liten høyttaler. På denne måten blir aktiviteten også en arena for samspill, glede og fellesskap.

Klatrestativet og skliene blir brukt flittig, og de voksne er tett på for å støtte, oppmuntre og delta i leken. Når regnet kommer og det dannes vanndammer ute, er engasjementet stort. Barna utforsker vannet på ulike måter – de setter seg i dammene, samler vann i bøtter og kjenner på vannet med hendene. Gjennom slike opplevelser får barna bruke sansene sine, utforske naturfenomener og erfare hvordan vann kan bevege seg og forandre seg.

Inne på Regnbuen har barna tilgang til flere ulike lekemiljøer som inviterer til variert lek og utforsking. De leker blant annet i kjøkkenkroken og butikken, steller med bamser og bygger små hytter. Dukkehuset gir mulighet for rollelek og samspill, mens magneter, biler og togskinner inviterer til konstruksjonslek og utforsking. Barna bygger togbaner sammen og bruker dem videre i leken.

Vi ser at barna gradvis tar i bruk flere av lekemiljøene og blir stadig mer aktive og selvstendige i leken. De voksne er tilgjengelige og deltakende, og vi legger vekt på å følge barnas initiativ, støtte samspill og bidra til at alle får oppleve mestring, glede og tilhørighet i leken.

Felles samling
Mot slutten av august startet vi med vår faste ettermiddagssamling kl. 14.00, hvor alle barna samles på Regnbuen. I samlingene synger vi sanger og danser sammen. Etter hvert vil vi også introdusere fortellinger og eventyr ved hjelp av konkreter, samt bruke sangposer som en del av samlingen. Dette gir barna mulighet til å delta aktivt og bidrar til å skape en felles opplevelse og tilhørighet.

Faste rutiner gir barna struktur, forutsigbarhet og trygghet i hverdagen. Når barna kjenner igjen samlingen og vet hva som skal skje, blir det lettere å rette oppmerksomheten mot innholdet og delta på egne premisser. Gjennom sang, gjentakelser og faste avslutninger skaper vi en forutsigbar ramme som gir barna mulighet til å følge med, delta, kommunisere og oppleve glede sammen med andre.

Fra september ønsker vi å videreutvikle ssamlingene med et større og mer variert innhold. Vi vil blant annet ha temasamlinger, rytmiske leker, fortellinger, konkreter og enkle språklige aktiviteter. På denne måten ønsker vi å stimulere barnas nysgjerrighet, språk og kommunikasjon, samtidig som vi legger til rette for aktiv deltakelse, mestring og fellesskap.

Sosial kompetanse: «Empati og rolletaking»
I august har vi hatt særlig fokus på å fremme positiv sosial atferd. Dette gjør vi ved å være tydelige rollemodeller — trøster, hjelper, deler og forklarer hvorfor vi gjør det — og bemerker det aktivt når barna viser slike handlinger.

Barna er veldig hjelpsomme! De hjelper hverandre og oss voksne, for eksempel med å rydde sykler tilbake til lekeskuret. Vi øver på å dele leker og å ikke trekke leker fra hverandre, og er tilstede for å støtte barna i de situasjonene. Alt skal prøves og testes — dette er den måten små barn lærer sosial samhandling på. Gjennom små uenigheter får de prøve ut hvordan man kan løse det sammen.

Hva gjør vi – steg for steg:

v  Være gode rollemodeller: Når vi trøster, deler eller hjelper i hverdagen, ser barna hvordan slike handlinger skal utføres — og hvorfor de er viktige.

v  Løfte frem positiv atferd: Vi gir ros og oppmerksomhet når vi ser barna vise omsorg, hjelpsomhet eller dele med andre.

v  Være til stede i konflikter: Når to barn ønsker samme leke, veileder vi dem gjennom det – forklarer, hjelper dem å finne løsninger og fremmer forståelse.

v  Gi barna rom for å utforske samspill: Gjennom praktisk lek, små utfordringer og konfliktløsning i trygge rammer, utvikler barna gradvis sine sosiale ferdigheter.

September og Oktober
Sosial kompetanse: «Empati og rolletaking»

I september skal vi ha fokus på følelsene glad og sint. For de yngste barna handler dette først og fremst om å bli kjent med og gradvis kunne gjenkjenne ulike følelser, både hos seg selv og hos andre. Gjennom lek, samspill, samtaler, sanger og konkrete situasjoner skal barna få erfaring med å sette ord på følelser og oppdage hvordan vi kan møte hverandre når vi opplever ulike følelser.

Å kunne gjenkjenne og forstå andres følelser er en viktig del av utviklingen av sosial kompetanse. Vi ønsker å hjelpe barna til å bli oppmerksomme på andres uttrykk og gradvis utvikle forståelse for at andre kan føle noe annet enn dem selv. På denne måten legger vi grunnlag for gode relasjoner og positivt samspill i barnegruppen.

I oktober skal vi ha fokus på følelsene lei seg og redd. Målet er at barna gradvis skal lære å gjenkjenne disse følelsene – både hos seg selv og hos andre. Sammen skal vi utforske hva som kan hjelpe oss når vi er lei oss eller redde, og hvordan vi kan trøste, støtte og vise omsorg for hverandre.

Når vi er lei oss, kan det være fordi noe ikke ble slik vi ønsket. Kanskje en leke ble borte, noen sa eller gjorde noe som opplevdes vondt, eller vi savner noen vi er glad i. Da kan det være godt å få trøst, en klem eller ha en trygg voksen nær. Når vi er redde, kan det være fordi noe oppleves ukjent, nytt eller stort. Da trenger barna støtte fra trygge voksne til å finne ro og oppleve trygghet igjen.

Vi skal fortsette arbeidet med «TETT PÅ – kvalitet i barnehagen», med særlig fokus på voksnes nærvær, sensitivitet og evne til å møte barnas følelser på en trygg og anerkjennende måte. Vi hjelper barna med å sette ord på det de opplever, og involverer dem i små valg og situasjoner som gir dem mulighet til å medvirke.

Når vi ser at barna viser positiv sosial atferd, som å hjelpe, trøste, dele eller vente på tur, setter vi ord på det og anerkjenner handlingene deres. Når et barn blir sint, møter vi følelsen med forståelse og hjelper barnet med å sette ord på det som skjer: «Jeg ser at du er sint.» Vi forsøker ikke å fjerne følelsen, men støtter barnet i å regulere den på en trygg måte. Det kan for eksempel være gjennom rolige ord, nærhet, pust eller ved å tilby enkle valg: «Vil du bygge litt, eller vil du sitte på fanget?»

Gjennom arbeidet med Tett på ønsker vi å styrke de voksnes sensitivitet. Det innebærer at vi er oppmerksomme på barnas signaler, forsøker å forstå hva de uttrykker, og gir gode og tilpassede svar. Sensitive voksne møter barnas følelser med respekt og forståelse, setter ord på det barnet opplever og tilbyr røst og støtte når det er behov for det.

For de yngste barna handler følelsesarbeidet i stor grad om kroppsspråk, mimikk, tonefall og nærhet. Vi bruker enkle ord og korte setninger, som «glad», «sint», «lei seg» og «redd», samtidig som vi støtter ordene med mimikk og handling. Når vi setter ord på følelsene og viser omsorg i situasjonen, lærer barna at følelsene deres blir sett, forstått og tatt på alvor.

Slik ønsker vi å gi barna et trygt grunnlag for å bli kjent med egne følelser, forstå andres uttrykk og gradvis utvikle evnen til å regulere følelsene sine. Barna skal få erfare at alle følelser er en naturlig del av livet, og at vi kan møte dem sammen – med trygghet, omsorg og støtte.

Fagområdet «Kropp, bevegelse, mat og helse»

I løpet av de neste to månedene skal vi arbeide med temaet «Kropp, bevegelse, mat og helse». Målet er at barna skal bli bedre kjent med egen kropp, utforske hva kroppen kan gjøre og gradvis utvikle forståelse for hvordan vi kan ta vare på oss selv og hverandre.

Vi skal ha særlig fokus på hygiene og håndvask. Gjennom hverdagsrutiner, samtaler, sanger og praktiske erfaringer skal barna få kjennskap til hvorfor det er viktig å vaske hendene, og hvordan vi kan gjøre det på en god måte. Vi skal også lese bøker og synge sanger om kroppen for å stimulere barnas nysgjerrighet og begrepsforståelse.

Bevegelsesglede vil være en viktig del av arbeidet. Barna får mulighet til å utforske ulike bevegelser som å hoppe, rulle, åle, krabbe, klatre og balansere – både ute og inne. Uteområdet i barnehagen gir mange naturlige muligheter for fysisk aktivitet og kan oppleves som en spennende hinderløype for små kropper. Vi vil også legge til rette for hinderløyper, tumlelek og andre bevegelsesaktiviteter inne.

Vi kommer blant annet til å bruke puterommet på Smørøyet og tjukkasen og ribbeveggen på Trollstua for å gi barna varierte og tilpassede fysiske utfordringer. Her får barna mulighet til å utforske egne grenser, øve på motoriske ferdigheter og oppleve mestring i sitt eget tempo.

Gjennom lek og fysisk aktivitet ønsker vi å legge til rette for at barna utvikler kroppsbevissthet, motoriske ferdigheter, koordinasjon og bevegelsesglede. Samtidig skal barna få erfaring med at fysisk aktivitet kan være både morsomt, sosialt og utfordrende.

Arbeidet med temaet vil også knyttes til mat og helse. Gjennom måltider og samtaler ønsker vi å gi barna positive erfaringer med mat og måltidsfellesskap, og legge grunnlag for gode vaner og et positivt forhold til mat.

Gjennom hele perioden vil vi ha fokus på trivsel, glede, trygghet og mestring. Vi ønsker at barna skal få erfare at kroppen er noe de kan utforske og bruke på mange ulike måter, og at bevegelse, gode rutiner, mat og omsorg er viktige deler av en trygg og god hverdag. Dette er i tråd med Rammeplanen for barnehagen, som fremhever barnehagens ansvar for å fremme barnas fysiske og psykiske helse og legge til rette for bevegelsesglede, gode vaner og mestring.

Fagområdet – «Natur, miljø og teknologi»

Gjennom året legger vi stor vekt på fagområdet «Natur, miljø og teknologi». Hver onsdag har vi fast turdag, hvor vi utforsker barnehagens nærmiljø og områdene rundt oss. På turene ønsker vi å gi barna gode og varierte naturopplevelser, samtidig som vi legger til rette for lek, undring, utforsking og læring.

Når vi er ute på tur, stopper vi opp og ser på det som finnes rundt oss. Vi observerer, lytter og undrer oss sammen over det vi ser og hører. Kanskje finner vi noe som kryper på bakken, oppdager blader, blomster eller andre spennende ting i naturen. Barna får bruke sansene sine og utforske naturen i sitt eget tempo. På denne måten får de gradvis kjennskap til ulike planter, dyr og naturfenomener, samtidig som de utvikler nysgjerrighet og interesse for omgivelsene sine.

Naturen er en viktig arena for barnas lek, bevegelse og utforsking. Den gir rom for ulike typer lek og motoriske utfordringer, samtidig som barna får erfaring med å være en del av et større fellesskap. Gjennom felles opplevelser ønsker vi å skape gode samtaler og gi barna mulighet til å dele oppdagelser og erfaringer med hverandre.

Fagområdet - Nærmiljø og samfunn

I september starter vi med to trafikkuker, hvor vi setter ekstra fokus på trafikksikkerhet. Barna skal få en begynnende forståelse av hvordan vi kan ferdes trygt i trafikken, både som gående og passasjerer. Vi vil bruke ulike aktiviteter, oppgaver, samtaler og leker som gir barna konkrete og aldersadekvate erfaringer med trafikk og trygg atferd.

Den viktigste trafikkopplæringen skjer imidlertid i hverdagen, og dere foreldre er barnas viktigste rollemodeller. Vi oppfordrer derfor til å være gode eksempler i trafikken – blant annet ved å alltid bruke sikkerhetsbelte i bilen, også på korte turer, og ved å bruke refleks når det er mørkt eller dårlig sikt. Når barna ser at de voksne følger gode sikkerhetsrutiner, får de verdifulle erfaringer som de kan ta med seg videre.

I oktober deltar vi også i FORUTs barneaksjon, som gir barna mulighet til å bli kjent med andre kulturer og ulike måter å leve på. Årets tema er «Sanjana og drømmejobben». Gjennom fortellinger følger vi fem år gamle Sanjana fra Sri Lanka og får et lite innblikk i hennes hverdag, familien hennes, mammas butikk og menneskene rundt henne.

Gjennom enkle aktiviteter, musikk, fortellinger og lek får barna utforske hvordan hverdagen kan se ut for et barn i et annet land. Vi ønsker å skape nysgjerrighet og respekt for mangfold, og gi barna erfaring med at mennesker kan leve på ulike måter, samtidig som vi har mye til felles.

Vi avslutter barneaksjonen med en salgsutstilling, hvor barna lager små kunstverk som foreldrene får mulighet til å kjøpe. Utstillingen arrangeres 28. oktober kl. 15.30–16.45. Inntektene går til FORUTs arbeid for å bidra til trygge og gode oppvekstvilkår for barn.

For mer informasjon om FORUT og barneaksjonen kan dere besøke: FORUT – Barneaksjonen

Fagområde – Natur, miljø og teknologi
Årstidstema – Høst: Dyr i skog og natur
I oktober utforsker vi naturen om høsten. Vi ser på trærne rundt barnehagen og snakker om hva som skjer med bladene når de forandrer farge og faller ned. Sammen samler vi høstblader og legger merke til de ulike fargene.

Naturfenomen – Vann
Barna får utforske vann og dets egenskaper gjennom lek. Vannlek er noe av det barna liker aller best, og gjennom utforskningen oppdager de hvordan vann kan renne, helles og sprute.

Informasjon

Onsdag 9. september er det foreldremøte kl. 19:00. Se egen informasjon og husk påmelding i MyKid.

Tirsdag 22. september arrangerer SU høstfest kl. 15:30–17:00. Det kommer egen informasjon og påmelding.

Skolens høstferie i uke 40: Barnehagen er åpen som normalt, men vi ønsker at dere legger inn i MyKid om barnet «kommer» eller er «på ferie» i uke 40, så fort dere vet hva som gjelder for deres barn.

Følg med i kalenderen i MyKid hver uke: Der blir det lagt ut informasjon om ulike aktiviteter og turer.

Planleggingsdag

Fredag 30. oktober er barnehagen stengt.

Forut barneaksjonen

Onsdag 28. oktober arrangeres Forut barneaksjon kunstutstilling for foreldre fra kl. 15:30–17:00. Mer info kommer.