Måneden som gikk

I august startet Sonja og Max hos oss på Regnbuen. De ble tatt godt imot av de andre barna og har raskt blitt en naturlig del av barnegruppen. Gjennom de første ukene har hele gruppen fått mulighet til å bli kjent med avdelingen, dagsrytmen og de ulike rutinene våre.

De første ukene tilbrakte vi mye tid sammen på Regnbuen for å skape trygghet, tilhørighet og gode relasjoner. Vi har vært opptatt av å møte barna med nærhet, omsorg og forutsigbarhet, samtidig som vi har gitt dem tid og rom til å bli kjent med både barn, voksne og barnehagens rutiner. Målet har vært å legge et godt grunnlag for at alle barna skal oppleve trygghet og mestring i hverdagen.

I slutten av august startet vi med «rullerende valg» på de ulike avdelingene. Hensikten er å gi barna mulighet til å utforske nye lekemiljøer, bli kjent med andre avdelinger og få erfaringer med ulike leker og aktiviteter. De fire avdelingene har forskjellige lekematerialer og miljøer, noe som gir barna variasjon, nye impulser og muligheter for å utvikle leken på ulike måter. Dette bidrar også til å styrke barnas nysgjerrighet, utforskertrang og fellesskapsfølelse på tvers av avdelingene.

De yngste barna har vært mye ute på formiddagen og samlet seg på Regnbuen etter soving, frem til ca. kl. 14.15. Dette har gitt barna gode muligheter til å bli bedre kjent med hverandre og de voksne på småbarnsavdelingen, samtidig som vi har kunnet tilpasse dagen etter barnas individuelle behov for søvn, mat, lek og nærhet.

Vi har også hatt våre to første fellessamlinger. Den ene samlingen handlet om ulike bær, der barna fikk bli kjent med forskjellige typer bær gjennom samtale, utforsking og sanselige erfaringer. Den andre samlingen handlet om hvordan det kan være å være ny i barnehagen. Gjennom samtale, sang og fortellingen fikk barna mulighet til å sette ord på og utforske følelser knyttet til det å være ny, samtidig som vi hadde fokus på trygghet, vennskap og det å høre til i fellesskapet.

Sosial kompetanse/Tema: «Positiv sosial atferd»

I august har vi hatt et særlig fokus på vennskap, inkludering og fellesskap. Vi har øvd på å ta imot nye barn på en varm og imøtekommende måte, og på å invitere dem inn i lek og aktiviteter. De voksne har vært tett på og støttet barna i å etablere nye relasjoner og finne sin plass i lekefellesskapet. Vi har også lagt til rette for at barna kan bli kjent med barn og voksne på tvers av avdelingene.

Temaet vennskap og inkludering har vi løftet både i samlingsstunder og i ulike her-og-nå-situasjoner gjennom dagen. Vi har blant annet snakket med barna om hvordan vi kan bidra til at nye barn føler seg velkomne og får mulighet til å bli en del av fellesskapet. Da jeg en dag spurte barna i samlingen om hvordan vi kan hjelpe de nye barna med å bli kjent med andre, svarte en jente på fem år:

«Vi kan invitere dem i leken med oss og de andre barna.»

Utsagnet viser hvordan barna selv kan reflektere over hva det innebærer å inkludere andre, og hvordan de kan bidra aktivt til å skape gode fellesskap.

Vi har også lest fortellingen Truls og Trine som begynner i barnehagen. Gjennom fortellingen har vi samtalt om hvordan det kan oppleves å være ny i barnehagen, hvilke følelser som kan oppstå, og hva som kan bidra til at man føler seg trygg og inkludert. Litteratur og samtaler gir barna mulighet til å kjenne igjen egne erfaringer, sette ord på følelser og utvikle forståelse for andres perspektiver.

Et fint eksempel på trygghet og tilhørighet fikk vi da Sonja, som er ny på Regnbuen, etter noen uker sa:

«Jeg har mange venner å leke med.»

For å støtte barna i å komme inn i lek og utvikle gode relasjoner, har vi voksne vært aktive, tilgjengelige og deltakende i leken. Vi har fulgt barnas initiativ, støttet dem i samspill og hjulpet til når det har vært behov for å invitere andre inn i leken. Vi har også lagt til rette for felles aktiviteter og lek på tvers av avdelingene.

Gjennom dette arbeidet ønsker vi å skape et inkluderende lekemiljø der alle barn opplever at de hører til, blir sett og har en betydningsfull plass i fellesskapet. Samtidig får barna erfaring med å vise omsorg, ta hensyn til hverandre, samarbeide og bidra til at andre får delta i leken.

Fagområdet - Natur, miljø og teknologi

Natur, miljø og teknologi er ett av de syv fagområdene i Rammeplanen som vi arbeider med gjennom hele året. Gjennom ulike årstider får barna mulighet til å utforske og oppleve naturen med hele kroppen og alle sansene. Samtidig har vi et bevisst fokus på bærekraft og på å utvikle gode holdninger til hvordan vi tar vare på naturen og ressursene rundt oss.

I august har vi hatt mye fokus på sommer og årstider. Vi har blant annet undret oss sammen med barna over spørsmålet: «Er det sommer fortsatt?» Gjennom samtaler og observasjoner har vi utforsket kjennetegn ved sommeren og snakket om hva som skjer i naturen når sommeren går mot slutten, og hvilken årstid som kommer etterpå.

Mot slutten av måneden kom regnet – til stor glede for barna! Regnværet ga oss mange spennende muligheter for utforskning, lek og undring. Barna undersøkte vanndammer, kjente på vannet, laget sølekaker og samlet vann i bøtter. Gjennom denne typen lek får barna erfare ulike egenskaper ved vann og naturmaterialer, samtidig som de utvikler nysgjerrighet, sanseopplevelser og forståelse for sammenhenger i naturen.

Vi voksne har vært tett på barnas utforskning, fulgt deres initiativ og stilt spørsmål som inviterer til undring og videre undersøkelser. På denne måten får barna mulighet til å være aktive deltakere i egen læring og til å utvikle et positivt forhold til naturen og miljøet rundt seg.

Måneds mat – Bær og Grønnsaker

I løpet av august fikk flere av barna delta i baking av rundstykker, noe som alltid skaper stort engasjement og begeistring. Barna fikk være aktive i prosessen ved å utforske deigen, kjenne på konsistensen, forme og leke med den. Vi bakte rundstykker én gang i uken, og bakingen gir barna erfaring med ulike ingredienser og hvordan disse forandrer seg gjennom bakeprosessen. Aktiviteten gir også gode muligheter for samarbeid, språk og mestring.

Vi har samtidig hatt et særlig fokus på bær. Barna fikk smake på blåbær, jordbær, solbær, tyttebær, rips, bjørnebær, stikkelsbær og plommer. Vi har brukt sansene våre aktivt ved å smake og lukte på bærene, og vi har undersøkt og undret oss over ulike naturmaterialer som nyper, frø, kvister og torner. Sammen har vi snakket om blant annet farger, størrelse, smak, modning, hvor bærene vokser og hvordan de ser ut.

Barna har fått mulighet til å sammenligne bærene både visuelt og gjennom smak. De har brukt språket aktivt for å beskrive egne opplevelser og har blant annet brukt ord som «store», «små», «sure», «flotte», «rare» og «søte». På denne måten har aktiviteten bidratt til å utvide barnas begrepsforståelse og stimulert til samtale, undring og språklig utvikling.

I tillegg har vi høstet sukkererter, poteter og gulrøtter fra det vi har dyrket. Vi har også vært så heldige å få noen egne agurker. Det har vært stor glede og stolthet knyttet til å kunne høste noe vi selv har vært med på å dyrke.

Barna fikk delta i hele prosessen fra råvare til ferdig måltid. Vi laget grønnsaksmuffins, bakte poteter og gulrøtter i ovnen og laget grønnsaksdipp. Barna fikk være aktive deltakere ved å skrelle, kutte, rive og blande ingrediensene. Gjennom matlagingen fikk de erfaring med ulike råvarer, konsistenser, lukter og smaker, samtidig som de fikk øve på samarbeid, turtaking og å følge en prosess fra start til slutt.

Måltidet ble en viktig del av læringsprosessen. Å sitte sammen rundt bordet og spise i fellesskap skapte en trygg ramme for å utforske nye smaker. Barna fikk mulighet til å smake på grønnsaksmuffinsene ut fra egne forutsetninger og uten press. Noen spiste flere, mens andre valgte å smake litt. Vi er opptatt av å skape matglede og positive måltidsopplevelser, der barna får medvirke og utvikle et naturlig og nysgjerrig forhold til ulike matvarer.

September

Aldersinndelte grupper onsdager fra kl: 9:30-11:30

Onsdag 2. september starter vi med aldersdelte grupper. Et veldig godt tips er å komme innen kl. 09.15, så barna har rukket å finne ro ved levering og lettere kan mestre overgangen til gruppen.

Voksne på grupper:

Maxigruppa - Axel, Inga, Vilde og Erle

2022 gruppa – Adele, Vegard, Anne og Ida

2023 gruppa – Line, Tomas og Martin

Smågruppa – Janet, Line, Bettina, Frida og Erle

Sosial kompetanse: «Empati og rolletaking»

Temasamling har tema «Empati og rolletaking», med fokus på følelsene glad og sint.
Å kunne gjenkjenne andres følelser – og vite hvordan man kan handle ut fra det – gir barna kompetanse for samspill i en gruppe. Barna skal lære å ta andres perspektiv. Temasamlingen vil handle om dette, og vi følger opp med samtaler og tegninger.

Vi skal fortsette arbeidet med «TETT PÅ – kvalitet i barnehagen»: De voksne er oppmerksomme på barnas emosjonelle behov og gir støtte når det trengs. De voksne tar barnets perspektiv ved å være nærværende og oppmerksomme – dette viser at barnas tanker og følelser er viktige. De responderer empatisk og gir støttende handlinger basert på barnets behov. De voksne involverer barna i beslutninger som angår dem.

I arbeidet med psykologisk førstehjelp skal vi videre utforske at det finnes mange forskjellige følelser, og hvordan disse påvirker oss.

Vi minner også om heftet vi har laget sammen med dere foreldre tidligere: «Barnas psykososiale miljø». I heftet kan dere lese om ulike områder vi har ansvar for å følge opp for å sikre et godt psykososialt miljø.

Heftet finner dere på hjemmesiden vår under Dokumenter → Barnas psykososiale miljø. Under "Dokumenter" ligger også kommunens Plan for psykososialt miljø.

Fagområdet «Kropp, bevegelse, mat og helse»

I løpet av de neste to månedene skal vi arbeide med dette fagområdet. Målet er at barna skal bli bedre kjent med kroppen sin og lære noe om hvordan den fungerer. Først og fremst skal vi ha fokus på hygiene – spesielt håndhygiene. Vi skal øve oss på å vaske hendene riktig – og lære hvorfor det er så viktig å gjøre det.

Husk at barna skal vaske hendene når de kommer inn på avdelingen!

Vi skal lese bøker om kroppen, synge sanger om kroppen og undre oss sammen: Hva er det med kroppene våre som gjør dem så spesielle? Vi skal utfordre grovmotorikken i hinderløyper og på turer, og bruke kroppen aktivt til å male og tegne.

Fagområdet – «Natur, miljø og teknologi»

Dette fagområdet har vi fokus på gjennom hele barnehageåret.

Årstid: Høst – bær, frukt og grønnsaker
Vi skal høste, handle og tegne grønnsaker — og barna får ta med egne grønnsaker hjemmefra for å smake. De skal lære om hvordan grønnsaker vokser, og hva som kreves for at de skal trives og utvikle seg. Gjennom smakeleker og matlaging skal vi utforske variasjon: vi lager suppe, steker grønnsaker og spiser dem med dipp.

Naturfenomen: Sol
Hva skjer med sola om høsten? Hvorfor trenger vi refleks? Når det blir kaldere, trenger vi mer klær. Barna skal lære om solas betydning for naturen og oss mennesker. Vi leker med refleks i mørket – med trafikkfokus – og utforsker temperatur og klær gjennom samtale og observasjon.

Bærekraftig utvikling: Kildesortering
Barna deltar aktivt i sortering av papp, papir, plast, metall og matavfall. Målet er å etablere gode vaner rundt resirkulering — barna kaster avfall i riktig søppelkasse. Vi viser film om kildesortering og gjenvinning som et supplement til praksis.

Fagområdet - Nærmiljø og samfunn

I september starter vi med to trafikk-uker, hvor barna lærer de viktigste reglene for å ferdes trygt i trafikken. Vi planlegger ulike aktiviteter, oppgaver og leker som gir barna konkret erfaring med trafikk og trygg adferd.

Vi minner om at den aller viktigste opplæringen skjer i hverdagen — dere voksne er deres viktigste rollemodeller. Vi oppfordrer derfor til alltid å bruke sikkerhetsbelte i bil, selv når veien er kort, og å bruke refleks i mørket.

Månedens mat – Mat på bål

I september skal vi ha fokus på å lage næringsrik og variert mat på bål. Barna skal få være aktive deltakere gjennom hele prosessen, fra planlegging og valg av hva vi skal lage, til tilberedning og felles måltid.

Vi vil legge til rette for barns medvirkning ved at barna får komme med forslag og være med på å bestemme hvilke retter vi skal lage. Gjennom matlagingen får barna praktiske erfaringer med ulike råvarer, smaker og tilberedningsmåter, samtidig som de får øve på samarbeid, turtaking og å følge en prosess fra start til slutt.

Vi skal også ha fokus på trygghet og sikkerhet rundt bålet. Barna får, under tett oppfølging av de voksne, lære om hvordan vi ferdes og oppholder oss på en trygg måte rundt ild.

Målet er å skape gode og meningsfulle opplevelser rundt mat, natur og fellesskap, samtidig som barna får utvikle mestring, ansvarsfølelse og respekt for naturen og sikkerheten rundt ild.

Informasjon

Onsdag 9. september er det foreldremøte kl. 19:00. Se egen informasjon og husk påmelding i MyKid.

Torsdag 10. september arrangeres foreldremøte og sosialt treff for maxiforeldre kl. 16:00–18:30.

Tirsdag 22. september arrangerer SU høstfest kl. 15:30–17:00. Det kommer egen informasjon og påmelding.

Utviklingssamtaler: Det blir satt opp tider til utviklingssamtaler i MyKid i løpet av september.

Skolens høstferie i uke 40: Barnehagen er åpen som normalt, men vi ønsker at dere legger inn i MyKid om barnet «kommer» eller er «på ferie» i uke 40, så fort dere vet hva som gjelder for deres barn.

Følg med i kalenderen i MyKid hver uke: Der blir det lagt ut informasjon om ulike aktiviteter og turer.