Måneden som gikk

Tusen takk for flott innsats på innedugnaden:) Dere er med å gjør et viktig bidrag for innemiljøet i barnehagen.

Karneval er noe barna alltid gleder seg stort til, det er mye snakk om hva de skal kle seg ut som, og hva vi skal gjøre. De elsker musikk og dans, og fest med pølser, pinata og boller. Dagen ble bra, barna var nysgjerrige og positive til hverandres kostymer og lekte ulike roller med kostymene sine:) Alle var også med og gikk over catwalken på fellesrommet.

«Trommemannen» var her noen dager før karneval, og hadde kjempefin samling med alle barna på fellesrommet. Barna koste seg med musikk og dans. Han snakket også om hvor han selv kom fra, hva trommene var laget av og hvordan lyden kommer «ut» av tromma.

Sosial kompetanse
Hvordan komme med i lek og inkludere hverandre går for det meste veldig greit. Barna kjenner hverandre godt og vet noe om hvordan og hva de ulike vennene liker og ikke liker. Konflikter «vil det være» likevel, og de skal løses. Dette føler vi at vi klarer fint sammen. Samtidig øver vi også på at barna skal prøve å ordne opp selv, dette avhenger selvfølgelig også av aldre og modenhet. Men spesielt maxibarna kan ha fordeler ved dette, da ikke voksne er like tilgjengelige på skolen. Vi må ruste barna til å takle med- og motgang, og komme seg godt ut av det. Vi er tett på i barnehagen og kan prøve å hjelpe de til å mestre ulike situasjoner selv på en god måte. 

Å akseptere hjelp, og å be om hjelp på en passende måte er viktig for å omgås hverandre. Vi opplever at de aller fleste spør om hjelp, både de sjenerte barna og de mer frampå barna, det gjøres som oftest på en veldig positiv måte. Vi ser også at de ofte hjelper hverandre, for eksempel i påkledning kan et annet barn gå å hjelpe med glidelåsen som et annet barn strever med å få til. Når vi går inn øver barna på å henge opp dressen selv i grovgangen, da har de en liten krakk de kan stå på for å rekke opp. Her er de også veldig gode på å vise, eller hjelpe andre til hvordan de kan gjøre det. I lek hjelper de hverandre til å finne løsninger på ulike utfordringer underveis, de viser hverandre hvordan ting kan gjøres.

Noen spør om hjelp til ting de ikke engang har prøvd å få til. Da oppmuntrer vi til at de kan prøve selv først, og gjerne mer enn en gang. Ofte ser de at de klarer selv om de ikke hadde troa selv. Så blir de sååå fornøyde😊

Fagområdet, Kommunikasjon, språk og tekst
Barna rimer mye på ord, de synes det er gøy å tulle-rime. De fleste bare ler og synes det er gøy, men innimellom blir noen litt lei seg/tar seg nær av noe. Da hjelper vi å finne ut av om det «er noe i det» eller om det bare er å tulle tilbake/«bli med på leken».

Rolleleken har spesielt mye kommunikasjon, både nonverbalt og verbalt språk. Det er mye læring i organisering, samarbeid, lytte til hverandre, ta en rolle og stå fram, i denne typen lek.
Mange er opptatt av egne og andres bokstaver og gjenkjenner mange ordbilder. Når de skal legge fra seg tegninger i skuffene sine, eller hjelpe andre å gjøre det må de finne riktig navn på skuffen. Noen kan alle bokstavene i navnet sitt (eller ordbildet) andre kan bare første bokstav og trenger støtte på hva er neste. Noen vet hvilken bokstav de starter på og hvor mange bokstaver det er, eller hva første og siste bokstav er. De har ulike strategier på å finne sin eller andres skuffer;)

Kosthold
Vi har hatt tema kjøtt i februar. Det var omgangssyke i de tider, så barna fikk ikke deltatt så mye som vi ønsker, men de fikk sett på og lært om prosessen likevel. Vi hadde hele kjøttstykker, som vi delte i biter, og puttet i kverna så det ble til kjøttdeig, og deretter kjøttboller. Med poteter og grønnsaker til.

Nærmiljø og samfunn
Maxibarna har vært på skiskole på Fossum. Barna koste seg veldig både med buss og skileik:) Alle opplevde mestring på ulike plan, og fikk gode opplevelser.

Vi har vært på bursdagstur hvor vi har gått ulike veier i nærmiljøet. Barna begynner å kjenne igjen hvor flere av barna bor😊  I gruppetidene har vi også gått på turer i nærmiljøet.

Det har kun vært noen få dager vi har kunnet leke med god myk snø, før det minsket ganske fort. Det var gøy å rulle store snøklumper og grave i de etterpå. Nå har det endret seg, og barna har fått litt vann og sørpe å leke med, noe som også er gøy. Og vi har snakket om at nå kommer våren.

MARS                     
Sosial kompetanse
Område vi har spesielt fokus på i mars er positive sosiale handlinger.
Positiv sosial atferd og utvikling av tenkning og forståelse. Barna skal lære å inkludere andre i sin lek. Barna skal lære å samarbeide, dele, vise empati, sette grenser og løse konflikter på en positiv måte.

De voksne skal stille spørsmål og utforske sammen med barna gjennom åpne spørsmål. De voksne skaper situasjoner som inviterer til nysgjerrighet, undring og problemløsning. De voksne integrerer ny kunnskap på tvers av aktiviteter og relaterer ny informasjon til dagliglivet.

Vi øver videre på:
* Å inkludere andre i leken
* Å si hei når man møtes, og smile når noen kommer 
* Snakke om følelser gjennom grønne og røde bamsene.

Fagområdet
I mars og april jobber vi med fagområdet antall, rom og form. 
En hverdag med naturlige innslag av matematikk skaper en tidlig forståelse av faget. Barna opplever og lærer romfølelse gjennom å sanse og bruke kroppen, og i løpet av dagen møter barna mange naturlige situasjoner der telling, måling og kategorisering inngår.

Vi vil at barna skal:

*Kjenne til rommene i barnehagen og kunne orientere seg inne og ute

*Bruke noen matematiske begreper, og gjenkjenne ulike former

*Spille terningspill og telle en-til-en

Barna skal kunne orientere seg rundt på huset, og finne fram til de ulike avdelingene. Barna skal få erfaringer med ulike begreper som over, under, gjennom, ved siden av, først, sist osv. Vi voksne skal bruke matematiske begreper i hverdagen, og beskrive former og antall som oppmuntrer til at barna blir nysgjerrige.

Vi spiller mye spill og puslespill. Vi vil ha mest fokus på spill med terning og telling i denne perioden. Det er mye sosial læring i å vente på tur og forholde seg til satte regler i et spill. Tallsymboler og geometriske former skal vi ha synlig på avdelingen etter hvert som vi jobber med det, blant annet når vi lager påskepynt. 

Kosthold

Vi har mat på bål som tema denne måneden. Vi griller sunn mat ute på bålplassen. Da lærer vi barna samtidig hvordan forholde seg til bål, og de lærer noe om hvordan tenne opp et bål.

Tips til hjemmet                        
*Bruk begreper som beskriver plassering i daglig tale med barna. I den øverste skuffen, midt på bordet, bak og foran osv.
*Spill spill sammen og telle en- til- en. Vis gjerne også tallsymbol.

Diverse       
*Utviklingssamtaler starter så smått opp i mars, men de fleste blir nok i april. Dere får forslag til tid på mykid.

*Vi skal ha to studenter på Smørøyet i 3 uker. De går barnehagestudiet på OsloMet.

*Charlotte drar nå på ferie noen uker, da får vi hjelp av andre voksne på huset, det blir uansett noen barna kjenner godt, blant annet Janet, Natalia eller Josefine.

*Vi planlegger å være mer og mer ute, førstkommende onsdag har alle grupper tur med sekk og mat. Vi kommer også til å ha tur, eller være ute alle fredagene i mars. Følg med på planen om dere skal ha med sekk med mat og drikke.

*Pass også på at barna deres har godt med skiftetøy, hvis det fortsetter å være sørpe og vann blir det fort vått.