Januar

Sosial kompetanse og psykologisk førstehjelp
I arbeidet med sosial kompetanse har vi pratet om at det er ulike måter å bli med i lek og aktivitet, men også at det er ulike måter å inkludere andre i det man gjør.
Og i arbeidet med psykologisk førstehjelp har vi snakket om følelsen stolt og at man f.eks. har litt ulike mål når man står på ski.  Eller de voksne setter stadig vekk ord på hva barna gjør som så gjør at de voksne blir stolte av dem.
Og det er LETT å se barn, som endelig får til noe, vise hvor stolte de blir når vi er på skiskolen.

Månedens fagområde
Vi har jobbet med fagområdet kommunikasjon, språk og tekst.  I dette arbeidet har vi snakket om kommunikasjon; hva ér kommunikasjon og hvilke former for kommunikasjon har vi?  Og hvordan blir dette påvirket av situasjonen og hvordan vi kommuniserer?  Så første gangen lekte vi oss med det å følge med på beskjeder og instruksjoner og overføre dette til handlinger.  F.eks om man sitter med ryggen mot hverandre og så skal man bygge en lik figur av duploklosser.  Den ene bygger selv og prøver å forklare hva denne bygger, mens den andre prøver å følge instruksjonene.

Og vi har jobbet med rim og regler i samlingsstund.  Rim og regler er kjempenyttig for å lære ting som rytme i språk.  I tillegg til at det å rime og finne tøyseord kan være veldig moro.

Skiskole
Vi har nå gjennomført 4 av 5 dager med skiskole og dette er skikkelig moro.  Noen var litt spente i starten, men de aller fleste ble ganske raskt varme i trøya på Fossum.  Noen er litt mer opptatt av konkurranse enn det å faktisk gå på ski, f.eks. komme først, klare mest, ikke falle.  ..og disse kan gjerne «jukse» eller ta litt snarveier.  Men som oftest gjøres dette for egen del – ikke for å si «JEG KOM FØRST» eller noe i den stilen.

Februar

Månedens fagområde
Vi fortsetter arbeidet med fagområdet kommunikasjon, språk og tekst.  I dette arbeidet fortsetter vi å leke oss med rim og regler, samtaler, lese bøker (vi nærmer oss ferdige med Linus i Svingen), synge sanger og leke oss med tøyseord.
Det er også planlagt en tur til biblioteket der vi skal kikke på og lese bøker.

Sosial kompetanse
I arbeidet med sosial kompetanse skal vi prate om hjelp.  Da skal vi fokusere på det å be om hjelp på en positiv måte og det å gi hjelp på en måte som er hyggelig for den vi hjelper.

TIPS
Her er et par gode tips til ting du kan gjøre sammen med ditt maxibarn:

Lese bøker
Finn bøker barnet ditt liker og les f.eks. ved leggetid.  Det er en hyggelig måte å finne roen på og bruke tid sammen, men det er også kjempenyttig med tanke på språktrening og å få oppleve glede med bøker - som barnet får MYE igjen for senere!  Forskning viser at det ikke bare er god språktrening, men også at barna får et bedre forhold til lesing, og dette tar de med seg til de selv begynner å lese bøker.  Dersom det er en bok du husker fra du var barn kan du introdusere denne – din glede for boken kan smitte over så du inspirerer ditt barn.

Samtaletid*
Sett av litt tid til samtale med barnet ditt – hver uke.  La det bli en fast ting dere gjør, som noe positivt.  Forbered ved å si at dere skal sette dere ned og si at dere skal prate og la barnet få velge hva dere skal prate om.  Kanskje dere setter dere i sofaen med et par kjeks hver?  Men det kan være viktig at dette er en tid der dere ikke blir forstyrret.
Er det noe barnet ditt har sett som var gøy?  Har barnet opplevd noe spennende?  De første gangene varer samtalen kanskje bare 5 minutter.  Men etter som tiden går vil samtalene kunne bli lengre og nærere.
Dette kan gi dere to gode effekter over tid; styrke relasjonen deres og skape et miljø der dere prater åpent om ting.
*Dette tipset er gjengitt fra boken Foreldrekraft av Marco Elsafadi – anbefalt lesning!

Februar: