Måneden som gikk!
Det har vært ganske ok vintervær i januar, og barna har både fått noen dager med ski, og mange dager med aking. Snømenn har vært vanskelig, siden snøen har vært lett og kald. Maxibarna har fått ekstra trening på ski gjennom skiskolen, de er veldig ivrige og glade skiløpere😊. Noen rakk å prøve seg litt i barnehagen, men nå er det kun hardt og isete der dessverre. Vi får håpe på bedre forhold igjen etter hvert. Barna er kreative med aking på isen; på magen, på ryggen, på knærne, flere sammen, på fanget, ved siden av hverandre osv. De har det veldig gøy! 

Inne er barna varierte i sine aktiviteter, mange velger også gjerne å gå på andre avdelinger å leke. Vi har de siste ukene tatt observasjoner av hva, hvor og hvem barna leker med i valget inne. Resultatene ble ganske som forventet, men likevel fint å ha det bekreftet med observasjon. Det er naturlig nok mest lek på egen avdeling, men alle har vært på andre avdelinger også under observasjonene. Noen er ofte på andre avdelinger, noen er sjeldnere. Men gøy å se at noen som ikke var det i fjor, er det mye oftere nå. Noen leker også en del med barn fra andre avdelinger, dette gjelder både tre, fire og fem åringene. 

Alle har også mange ulike barn de leker med, det gjenspeiler også det vi trodde. Det er nemlig ofte store grupper med barn som leker sammen i ulike varianter av familieleker. Vi ser det som er ekstra gledelig at alle barna har flere gode lekekamerater, det er ingen problem hvis den «nærmeste» lekekameraten er syk en dag, de har alltid andre gode venner å leke med likevel.

Vi har hatt akedag og «suppe» på fredagene i januar. Vi har også hatt rim og regledag (alle fikk/skal få et rim/regle de skal øve ekstra på). Vi har også delt gruppa i to og hatt utelek og hinderløype, det er hyggelig å gjøre ting felles alle sammen, men også hyggelig å dele oss litt opp, da det blir bedre tid til hver enkelt.

Sosial kompetanse
Vi har hatt temasamling om å være stolt av noe, og hvordan bli med i lek. Les temasamling referat på eget nyhetsbrev😊

Vi har (under psykologisk 1-hjelp) snakket om det å bli med i leken. Vi snakket om Trine som ikke turte bli med på andre sin lek. Hvordan hun hadde det inni seg, og hva slags tanker hun måtte kjenne på (røde og grønne tanker) hva hun kunne gjøre, og hvordan hun til slutt skjønte hvordan å bli med i leken.

Jeg spurte barna «hva kan dere gjøre hvis noen sier nei, når du spør om å få bli med?» Flere svarte at de kan få hjelp av voksne, som jo er en lur ting. Vi snakket også om at det er vanskelig å stå alene utenfor, og at det kan være veldig hyggelig hvis de som leker sammen også kan invitere en som står å ser på inn i leken.

Både det å se på leken for å forstå hva den handler om, eller å spørre er to gode metoder for å komme med i lek. Men ved å spørre kan man fort få et nei, da må man også lære seg å takle dette. Vi voksne veksler på om vi likevel hjelper barnet inn den aktuelle leken, eller om vi hjelper det å finne på noe annet. Det viktigste er at barna kan leke med flere og har evne til å komme seg videre og mestre medgang og motgang på en positiv måte. 

Victor kan bort til meg da jeg satt sammen Tomine og pratet litt i utetiden. Han sier «Tomine vil ikke leke med meg» «Jeg må leke alene». Tomine bekrefter at det er sant. Da spør jeg Victor hva han ville leke med Tomine. Han svarer «Sjørøver». Så sier jeg at kanskje Tomine ikke ville leke akkurat det nå. Tomine nikker og er enig med meg. Da tenker Victor litt, og så smiler han og sier «Tomine, skal vi leke «Let it go»? Tomine smiler og sier JA! Så løper de av gårde😊


Kommunikasjon, språk og tekst
Vi har hatt mye rim og regler i januar. Vi har også lest en del bøker på rim.
Barna synes det er gøy med rare ord og rim. Det er effektiv læring og utrolig viktig for barns språkutvikling å lære seg takt og rytme i ord. Flere av barna rimer stadig på ord de kommer på. Regner med dere legger merke til det hjemme også?

Bokstaver har de vært opptatt av lenge, og kjenner mange av «sine» bokstaver. Småbarna er gode på å finne sin egen skuff når vi skal finne bleier, de ser nok foreløpig mest på fargen de har på navnet sitt mer enn bokstavene, men det er en start. 

Vi spiller en del spill, mange av de med spesielt fokus på språk og kommunikasjon. Fantorangen spillet «Se hva jeg kan», Villkatten og Alias. Hvor mye språklig «trening» det blir i de ulike spillene er avhengig av hva de voksne gjør ut av spillet. Det enkle spillet Villkatten kan man utvide ved å snakke med barna om gjenstandene de finner, «hva er det? Hva kan man gjøre med den/bruke den til? Hvorfor tror du ballen er rund? Osv»

Kosthold i Søråsen
Januar var suppe-måned i barnehagen. Vi snakket med barna om hva slags supper som går an å lage, og barna kom med mange forslag selv også. Vi bestemte oss for å lage kyllingsuppe. Alle var ganske ivrige til å være med å skrelle og kutte gulrøtter og paprika til suppa, de fleste likte suppa godt også😊

Flere av barna er gode på å hjelpe hverandre under måltid, de smører for andre og veileder og støtter hverandre. 

Nærmiljø og samfunn/Kropp.bevegelse, helse
Maxibarna har vært på 3 skiskoledager på Fossum. Det preppes hver dag, og forholdene er veldig fine der borte:)

Vi har gått turer rundt i nærmiljøet, på gruppedager, og vi har gått noen turer for å se nærmere på grave-byggeprosjektet på jordet. Skogen utenfor barnehagen brukes både på utegrupper i valget, på avdelingsdager og spesielt maxibarna bruker den i utetiden nesten daglig.

Barna er veldig glade i å bruke kroppen sin, de liker godt utelek og hinderløyper. De er også gode på å vise og lære bort ting til andre. De hjelper hverandre. Da vi hadde hinderløype, hjalp de hverandre helt av seg selv når de for eksempel øvde på å stå på hodet, og stupe kråke. 



FEBRUAR
Sosial kompetanse
Område vi har spesielt fokus på i februar er å hjelpe og ta imot hjelp fra andre. Dette er noe vi synes de er veldig gode på allerede. Vi fortsetter også å hjelpe barna i de ulike måtene å ta kontakt på og at vi skal inkludere hverandre.

Selvhevdelse og kvalitet på tilbakemeldinger. Barna skal lære ulike måter å be om hjelp på. De voksne kan støtte barna i å utrykke seg selv, oppmuntre og trygge dem.
Tilbakemeldinger skal være positive, varme og støtte barnets selvfølelse. De voksne skal spørre om barnets tankegang, lytte til barnets opplevelser og ha en samtale rundt det som skjer, for å fremme refleksjon. Gi tydelige tilbakemeldinger som hjelper barnet å forstå hva de har gjort bra.

Fagområdet
Vi har fokus på fagområdet kommunikasjon, språk og tekst i januar og februar.

Vi fortsetter å øve på rim og regler. Vi bruker spill og bøker i arbeidet med barna. Spillet Alias er superbra når barna klarer å stille spørsmål til hverandre selv, å klare å beskrive hvordan og hva man bruker en gjenstand til uten å bruke selve ordet når de skal beskrive. Vi bruker blant annet skuffene og barnas plasser til å lære skriftspråk.

Tips: Les en bok, eller spill et spill før barna legger seg?!

Kosthold
I februar/mars skal vi snakke om kjøtt og hvor ulikt kjøtt kommer fra. Vi skal også lage et måltid med kjøtt. Dette er under planlegging.

Natur, miljø og teknologi.
Vi får se hva naturen bringer oss! Ute er vi uansett vær. Det er godt å ha skogen tett på, kanskje vi ser noen dyrespor i nysnøen?! Vi har fryst isterningsposer i ulike farger så barna har de i utetiden og kan leke med "diamanter", og vi har fryst melkekartonger med vann og konditorfarge. Barna synes det er gøy å leke med.

Blir det bra med snø, tar vi oss en aketur til Ballerud. Vi merker allerede at det er lysere dager:)

Diverse
*Det er inne-dugnad i barnehagen onsdag 4.feb og torsdag 5.feb. Denne er UTEN barn. Husk at alle skal ha 10 dugnadstimer i løpet av året, vanligvis bruker man 4 timer på innedugnaden og 6 på utedugnaden.

*Vinterferieuka (uke 8). Husk å registrerer om dere kommer eller har fri.

*Fredag 13.februar har vi KARNEVAL. Barna kler seg ut som det de vil. Så har vi catwalk, dans og pølser til alle barna. Selvfølgelig er det lov å komme som man er hvis noen ikke vil kle seg ut.