Måneden som gikk

Til barnas store glede kom snøen, og det ble flotte forhold for å gå på ski, leke i snøen og ake. Det har vært en fantastisk måned med mange morsomme aktiviteter, temasamlinger, fellessamlinger og to ganger med matlaging fra bunnen av.

I januar har avdelingen fått nye spill: Fiskespillet og Skilpaddespillet. Disse spillene er svært populære blant barna. Gjennom spillene lærer de ulike strategier for å nå målet – nesten som små kodere må de tenke gjennom flere valg for å finne den raskeste veien. Noen barn finner raskt gode løsninger og hjelper de som fortsatt øver seg. Dette bidrar til samarbeid, inkludering og fellesskap.

Vi har malt et vinterlandskap med en uvanlig metode. Vi brukte klinkekuler og maling i en boks. Barna måtte bruke krefter for å riste på boksen slik at klinkekulene beveget seg og laget forskjellige mønstre på arket. Aktiviteten skapte mye latter og undring over de ulike sporene og formene som klinkekulene etterlot

Sosial kompetanse – Selvhevdelse- Inkludering

Med utgangspunkt i temasamlingene har vi arbeidet med hvordan barna kan bli med i lek og aktiviteter på en positiv og hensiktsmessig måte. Vi har øvd på å observere leken som allerede pågår og forstå hva den handler om før man deltar. Barna har også fått veiledning i å håndtere situasjoner der de ikke får være med, og hvordan man kan finne på noe annet.

Det viktigste for oss er at alle opplever å ha noen å leke med, samtidig som de øver seg på å tåle motgang og avvisning. Vi legger vekt på å hjelpe barna til å sette ord på følelser og til å vise omsorg når noen har det vanskelig.

Vi er veldig stolte av barna! De hjelper hverandre i garderoben, kler på seg sammen og hjelper til med å ta av våte klær. De eldste barna er gode rollemodeller både under måltider og i lek. Vi har observert at de eldre barna passer på de yngre i akebakken – de setter egne behov til side for å lære bort og vise hensyn. Slike situasjoner gir barna opplevelse av mestring og styrker fellesskapet.

Fagområdet – Natur, miljø og teknologi

Vi har hatt samtaler om årstiden vinter – hva som skjer med vann når det fryser, og hvor snøen blir av når det regner. Barna har gjennomført ulike eksperimenter, blant annet med farget vann som ble fryst. Vi snakket om primærfarger og observerte hvordan isen så ut etter frysing. Barna undersøkte om fargen var lik gjennom hele isbiten, eller om den endret seg.

Vi har også tatt snø inn for å smelte den og observerte at vannet ikke var helt rent. Dette førte til gode samtaler om hvorfor det ikke alltid er lurt å spise snø eller isbiter som har ligget ute.

Barna har eksperimentert med snø og kroppsvarme – hva skjer når man holder snø i hendene? De oppdaget at snøen smelter, og sammen reflekterte vi over hvorfor dette skjer. Barna konkluderte med at mennesker er varme og derfor kan smelte snø med kroppene sine – men kanskje ikke all snøen 😊.

Vi laget slusj av to ingredienser: ren snø og solbærsaft. Aktiviteten falt i smak hos alle, og barna fikk erfare hvordan snø kan brukes som et materiale i utforskende og skapende aktiviteter 😊

Vi har også jobbet med begrepene forbruk og matsvinn. Sammen med barna har vi reflektert over hvorfor det er viktig å ta vare på bøker og leker, og hvordan vi kan bidra til å redusere svinn. Vi oppfordrer barna til å ta passe mengder mat på tallerkenen – akkurat så mye de klarer å spise – og kjenne etter når de er mette.

Barna lærer at det kan være lurt å dele en brødskive i to: spise den ene halvdelen først, og hvis man fortsatt er sulten, spise resten etterpå. Gjennom slike samtaler og rutiner øver vi barna på bærekraftig tenkning og bevissthet rundt egne valg.

Fagområdet – Kommunikasjon, språk og tekst

Hvert barn har valgt «sin egen regle», som de øver på og får høre gjentatte ganger. Barna viser stor stolthet over å ha sin egen regle eller sang, og mange kan den nå utenat. Vi har sunget og danset gjennom hele måneden, og dette vil vi fortsette med.

Vi har lest mange bøker, og vi har også lyttet til lydbøker i forbindelse med måltidene. Barna viser stor interesse for rim og språklek, og vi hører ofte at de samtaler med hverandre og eksperimenterer med ord som rimer.

Denne måneden har vi hatt månedsmat to ganger. I forkant av måltidene laget Ida tankekart sammen med barna. De samtalte om hva suppen skulle inneholde og satte ord og navn på de ulike delene av oksen. Det kom fram mange morsomme ord og begreper, noe som tydelig vises på bildet. Tankekartene er en god metode for å støtte barnas språklige utvikling, begrepsforståelse og evne til å tenke sammen. Samtidig ivaretas barnas medvirkning i valg og planlegging av matlagingen.

Vi har også begynt å øve på sang til sommerfesten. Dersom barna forteller om «Idas sang», stemmer det – sangen heter «Idas sommervise» av Ingrid Vårvik.

Kosthold i Søråsen

Denne måneden har vi hatt månedsmat to ganger: suppe og kjøtt. Etter planlegging sammen med barna kom det fram ønske om å lage tomatsuppe fra bunnen av. Suppen falt godt i smak, og flere barn uttrykte at det var «verdens beste suppe». Mange spiste flere porsjoner.

Kjøttmåltidet planla vi også i samarbeid med barna. Menyen besto av kjøttboller med poteter, brokkoli, blomkål, gulrot og brun saus. For mange av barna var det en ny erfaring å se forskjellen på oksekjøtt og svinekjøtt, både i utseende og konsistens. Det var også tydelig at det var annerledes å bearbeide oksekjøtt. Et barn kommenterte humoristisk at kjøttet var «så slimete» og lurte på om vi skulle spise «slimboller» 😊.

Vi gjennomførte hele prosessen sammen med barna: fra å dele kjøttet i biter, kverne det med en ekte kjøttkvern, til ferdige kjøttboller. Mange barn ble overrasket da kjøttbitene forsvant inn i kvernen og kom ut som kjøttdeig. Et av de yngste barna spurte: «Hvor er kjøttet?» Dette ga oss en god anledning til å vise, forklare og samtale om hva kjøttkvernen gjør med kjøttet.

Kjøttbollene smakte svært godt, alt ble spist opp, og alle var mette og fornøyde.

Hele prosessen – fra planlegging til ferdig måltid – gir barna rike læringsopplevelser. Barna får innsikt i hvor maten kommer fra, og hvordan råvarer bearbeides til ferdige retter som suppe og kjøttboller.

Februar

Sosial kompetanse – Selvhevdelse

Denne måneden har vi særlig fokus på å støtte barna i å både be om hjelp og ta imot hjelp fra andre. Barna skal få erfaring med ulike måter å uttrykke behov for hjelp på, samt lære å ta imot støtte på en trygg og hensiktsmessig måte. Å kunne hjelpe andre og selv ta imot hjelp bidrar til utvikling av empati, samarbeid og fellesskapsfølelse. Dette er viktige ferdigheter for å bygge gode relasjoner og fremme sosial trivsel i barnegruppen.

Tett på – kvalitet på tilbakemeldinger
Tilbakemeldinger fra de voksne skal være positive, varme og støttende for barnas selvfølelse. Vi legger vekt på å stille åpne spørsmål om barnas tanker og handlinger, lytte til barnas opplevelser og føre samtaler rundt situasjoner som oppstår. Dette bidrar til refleksjon og forståelse. Samtidig gir vi tydelige tilbakemeldinger som hjelper barna å se hva de har mestret og gjort godt.

Psykologisk førstehjelp – «Hei, her kommer jeg»
Gjennom arbeid med psykologisk førstehjelp skal barna få økt forståelse for egen væremåte og hvordan denne kan påvirke samspill med andre. Målet er å styrke barnas selvforståelse og sosiale kompetanse i møte med omgivelsene.

Fagområdet – Kommunikasjon, språk og tekst

Vi fortsetter arbeidet med reglene våre. Barna skal få møte spennende litteratur og øve på å lytte – noe som kan være utfordrende, men viktig. Vi jobber også med å svare på spørsmål knyttet til bøkene vi leser, for å støtte språkforståelse, konsentrasjon og samtalekompetanse.

Fagområdet – Ntur, miljø og teknologi

Årstid – vinter
Vi utforsker naturen rundt oss om vinteren gjennom lek i snøen og turer i skogen. Barna får erfaring med å bruke akebrett og ski, og vi undrer oss sammen over hva som skjer med ulike dyr i vinterhalvåret.

Naturfenomen – friksjon
Gjennom aktiviteter som ski- og aketurer med god og dårlig gli, får barna erfaring med friksjon på en konkret og sanselig måte.

Bærekraftig utvikling – papir og resirkulering
Barna skal lære om og undre seg over hvor papir kommer fra, og få erfaring med gode vaner knyttet til bruk og resirkulering av papir.

Mat i februar – Kjøtt og grønnsaker.

Siden vi laget kjøttboller fra bunnen av i januar, vil vi ikke lage middag fra bunnen av i februar. Vi oppfordrer likevel foreldre til å gjøre lignende aktiviteter hjemme 😊.

Vi vil samtale med barna om kjøtt, ulike kjøttretter og hvilke dyr de forskjellige rettene kommer fra.

Vi fortsetter å tilby grovt brød, rundstykker, rosagrøt og næringsrikt pålegg. Barna får grønnsaker og frukt til alle måltider hver dag.

INFO

Dugnad inne der vi vasker ned hele barnehagen onsdag 4. februar og torsdag 5. februar.

Vinterferie i uke 8. Da er barnehagen åpen, men vi ønsker å planlegge personalets ferie og avspassering og legge dette til de dagene det er færre barn. Hvis noen skal ha fri ønsker vi at dere registrerer i MyKid så raskt som mulig.

11. februar Trommeforestilling Baccari fra Senegal kommer til barnehagen, og har trommekurs og -forestilling for oss.

Karneval blir fredag 13. februar. Vi forbereder oss med å pynte avdelingen, lage pinata og snakke om karneval. For å ta hensyn til alle så er det viktig å ikke ha skumle eller heldekkende masker.