Måneden som gikk

Desember var preget av juleforberedelser og mange fine dager med felles opplevelser i barnehagen. Juleverkstedene på onsdager var en stor suksess, og barna viste stor glede og engasjement i arbeidet med å lage julegaver og julepynt til dere foresatte.

Hver mandag i desember gjennomførte vi felles adventsstunder med sang og fortelling, noe som bidro til fellesskap, ro og forventning i barnegruppen. Juletretenning og Luciafeiring ble gjennomført sammen med dere foreldre, og vi ønsker å takke for et svært godt oppmøte og et hyggelig samvær ved begge arrangementene.

Vi hadde også besøk av teater, og barna fikk se forestillingen «Askeladdens jul». Barna var svært engasjerte og levde seg inn i forestillingen, noe som skapte både glede og gode samtaler i etterkant.

Barnas julebord ble godt mottatt av alle. Lek, dans og god mat rundt det lange, pyntede bordet, kombinert med sosialt samspill og livlige samtaler mellom venner, bidro til en minnerik og positiv opplevelse for barna.

Turen til Sandvika ga uforglemmelige øyeblikk for både store og små. Felles lunsj på Egon og kinobesøk var en verdifull opplevelse som styrker fellesskapet i gruppen. Barna har i ettertid snakket mye om turen og delt minner fra opplevelsen.

Månedens høydepunkt var selvfølgelig nissefesten, med besøk av selveste nissemor, som skapte stor begeistring og ekte førjulsglede blant barna.

Sosial kompetanse – selvkontroll

Vi har hatt særlig fokus på barnas arbeid med emosjonsregulering og selvkontroll, spesielt i situasjoner der de opplever irritasjon eller sinne. Det er lagt vekt på å anerkjenne egne og andres følelser, samt forstå at andre kan ha ulike meninger om lek eller situasjoner. Barna har øvd på å lytte til hverandre, sette ord på egne opplevelser og samarbeide om å finne løsninger i fellesskap.

I desember har det oppstått mange naturlige situasjoner der barna har måttet vente på tur, noe som har gitt gode og meningsfulle øvingssituasjoner for selvkontroll og tålmodighet. Hver dag fikk ett barn trekke kalenderen og motta en pepperkake og et hjerte med positive og anerkjennende ord om seg selv. Ventetiden var lang for de siste barna, men de viste stor mestring og utholdenhet ved å klare å vente.

Barna uttrykte oppriktig glede og entusiasme både over egen tur og på vegne av andre, og viste evne til å glede seg sammen med barna som ble trukket i julekalenderen. Dette bidro til å styrke fellesskapsfølelsen og det sosiale miljøet i barnegruppen.

Fagområdet – Kunst, kultur og kreativitet

I desember har vi lest et variert utvalg av julebøker og sunget julesanger sammen med barna. Gjennom dette arbeidet har barna fått mulighet til å lære nye sanger, samtidig som de ble gjenkjent og minnet på sanger de allerede kjente fra før. Dette bidro til språklig utvikling, kulturell forståelse og felles opplevelser i barnegruppen.

Barna fikk også oppleve kunst og kultur gjennom besøk av teater, kinobesøk og deltakelse i ulike formingsaktiviteter. Disse aktivitetene ga rom for kreativ utfoldelse, estetiske uttrykk og varierte sanseerfaringer, og bidro til både individuell mestring og fellesskap.

Fagområdet – Nærmiljø og samfunn

Maxibarna fikk delta på julemoro på Sæteren gård, noe som ga dem varierte og meningsfulle opplevelser knyttet til førjulstiden. Byturen til Sandvika var også en stor suksess. Å ferdes samlet som avdeling i et bymiljø med mer trafikk enn barna er vant til, ga både barn og voksne verdifulle læringssituasjoner knyttet til trafikkforståelse, trygg ferdsel og felles ansvar.

Gjennom å oppleve byen fra ulike perspektiver og delta i en strukturert felles aktivitet, der barna fikk utdelt ark med bilder av ulike objekter i bymiljøet som de skulle finne igjen underveis, fikk barna erfaringer med samarbeid, observasjon og problemløsning. De eldre barna tok ansvar og støttet de yngre i arbeidet med å finne og gjenkjenne riktige objekter, noe som bidro til å styrke fellesskap, samspill og omsorg i barnegruppen

Mat i desember – Julemat

Barnas julebord ble i år gjennomført sammen med Smørøye. Barna fikk servert et tradisjonelt julemåltid bestående av medisterkaker, julepølse, poteter, surkål, gulrøtter og saus. Til dessert ble det servert eplekake med vaniljekesam.

Under nissefesten spiste vi julegrøt, og i forbindelse med Luciafeiringen fikk barna servert lussekatter. Måltidene ga barna erfaring med tradisjonsmat og bidro til fellesskap, matglede og gode samtaler rundt bordet.

Januar

Sosial kompetanse – selvhevdelse

Selvhevdelse handler om at barn våger å uttrykke egne meninger, behov og følelser på en respektfull måte. Barna skal lære ulike og hensiktsmessige måter å ta initiativ til lek og felles aktiviteter på. Lek er en sentral og naturlig arena for utvikling av selvhevdelse. Gjennom lek får barna mulighet til å uttrykke seg, forhandle, samhandle og prøve ut ulike roller, noe som bidrar til å styrke både sosiale ferdigheter og evnen til å hevde seg på en trygg måte.

Vi oppfordrer barna til å observere pågående lek, vise interesse ved å spørre hva de andre leker, og deretter finne ut om – og eventuelt hvordan – de selv ønsker å delta. Samtidig arbeider vi med å bevisstgjøre barna som allerede er i lek om deres ansvar for å se andre og inkludere flere i fellesskapet. Gjennom lek utvikler barna evnen til å balansere egne behov med hensyn til andres, samtidig som de styrker sin selvfølelse og sosiale kompetanse. Lekens frihet og kreativitet gir unike muligheter for å fremme selvhevdelse på en naturlig og meningsfull måte.

Psykologisk førstehjelp – Stolt
Stolthet er en positiv følelse som styrker barns selvfølelse og opplevelse av mestring. Når barn lærer å være stolte av egne handlinger og prestasjoner, bidrar det til økt selvtillit, motivasjon og trygghet i møte med nye utfordringer. Å anerkjenne og sette ord på barns stolthet er også viktig for å gjøre dem mer robuste og motstandsdyktige i møte med motgang.

Tett på – tilrettelegging for læring og utvikling
Målet er å sikre at alle barn får støtte til utvikling ut fra sine individuelle forutsetninger, og at barnehagen legger til rette for et miljø som fremmer læring, mestring og trivsel. Dette innebærer at de voksne er tilstedeværende, tilrettelegger effektivt, benytter varierte metoder og materiell, engasjerer barna aktivt og har tydelige pedagogiske mål. Lek brukes som en sentral arena for læring og utvikling, i samspill med nærværende og støttende voksne.

Fagområdet – Kommunikasjon, språk og tekst

I januar og februar har vi fokus på fagområdet språk, tekst og kommunikasjon. Dette fagområdet handler om å gi barna rike muligheter til å utvikle språket sitt og bruke det aktivt til å uttrykke tanker, følelser og ideer. Gjennom språket lærer barna å forstå både seg selv og verden rundt seg, og språkutvikling er grunnleggende for sosialt samspill, lek og læring.

I arbeidet med språkutvikling er det spesielt viktig at barna får varierte og positive erfaringer med rim, rytme og språklig lek. Vi vil derfor arbeide med å lære nye sanger, rim og regler sammen med barna. Målet er at barna skal bli kjent med og kunne gjengi enkelte tekster utenat, samt bli inspirert til å rime på egen hånd, eksperimentere med ord og tøyse med språket på en kreativ og utforskende måte.

Fagområdet – Natur, miljø og teknologi

Dette fagområdet har som mål å gi barna mulighet til å oppleve, utforske og forstå naturen og teknologien rundt seg. Gjennom nysgjerrighet, utforsking og undring får barna innsikt i sammenhenger i naturen, samtidig som de utvikler respekt for miljøet og forståelse for bærekraftige valg i hverdagen.

Årstid: Vinter – natur om vinteren
Barna får erfaringer med vinterens særpreg gjennom lek og aktiviteter ute i snøen, både med og uten ski og akebrett. Uteleken gir rom for kroppslig utfoldelse, sanseerfaringer og utforsking av naturen slik den fremstår om vinteren.

Naturfenomener: Vann, is og snø
Vi legger til rette for lek og eksperimentering med vann, snø og is ute, der barna får utforske hvordan vann kan endre form og egenskaper avhengig av temperatur. Gjennom praktiske erfaringer utvikler barna forståelse for enkle naturfenomener.

Bærekraftig utvikling: Forbruk
Barna introduseres for begrepet forbruk gjennom konkrete hverdagssituasjoner. Vi arbeider med å lære barna å ta vare på leker og bøker, samt å utvikle bevissthet rundt matforbruk ved å forsyne seg med passe mengder mat, pålegg og drikke. Slik får barna tidlig erfaring med ansvar, omtanke og bærekraftige valg i hverdagen.

Mat i Januar: Suppe

I januar skal vi lage suppe fra bunnen av sammen med barna. Felles matlaging er en verdifull pedagogisk aktivitet som gir barna erfaringer med både læring og mestring. Gjennom arbeidet med suppe får barna utvikle matglede ved å lære hvor maten kommer fra og oppleve gleden av å skape noe sammen.

Matlagingen legger også til rette for samarbeid, da barna deltar i en sosial prosess der de samarbeider, fordeler oppgaver og hjelper hverandre. Aktiviteten bidrar til motorisk utvikling, blant annet gjennom kutting og håndtering av grønnsaker, som styrker barnas finmotorikk og hånd–øye-koordinasjon.

Videre gir aktiviteten inngang til samtaler om kosthold og helse. Barna får kjennskap til sunne og næringsrike ingredienser, samt betydningen av hjemmelaget mat. Å delta i hele prosessen, fra forberedelse til ferdig måltid, gir barna en sterk opplevelse av mestring, stolthet og økt selvtillit når de får smake på noe de selv har vært med på å lage.

I forkant av matlagingen vil vi ha samtaler med barna om ulike typer supper, hvordan suppe kan lages, og hvilke supper barna kjenner til og liker. Dette gir rom for barns medvirkning, språkstimulering og felles refleksjon før aktiviteten gjennomføres.

Småbarnsgruppa
Les Småbarnsgruppas planer på egen side.

Maxigruppa
Maxibarna starter opp med skiskole i uke 3, les mer på maxigruppas planer.

Informasjon om ski og akebrett (når og hvis snøen kommer)

Barna som vil kan ta med seg ski i barnehagen. Vi kan lagre skiene innendørs slik at dere slipper å ta med hjem hver dag. HUSK tydelig navn på begge ski!

Obs – Hvis dere har flere ski i boden, så ta gjerne de gamle, korte skiene i barnehagen. Det er ikke alltid det er de beste snøforholdene, så litt riper kan det fort bli, og korte ski er lettere å manøvrere mellom busker og trær.

Vi fortrekker helt klart smørefrie ski.

Av sikkerhetsmessige årsaker er staver ikke tillat.

Barnehagen har akemadrasser og rompeakebrett som vi bruker i utetiden og på aketurer. Vi vurderer alltid sikkerhet når vi aker både i barnehagen og på tur.

Barnas private akebrett/snowracere må vente utenfor gjerdet.

Informasjon om dugnad
Alle foreldrepar har 10 timer dugnadsplikt pr. barnehageår. Disse fordeles helst slik: 4 timer på innedugnad (grundig vask av barnehagen og inventar) og 6 timer på utedugnad (vedlikehold av uteområdet)

På innedugnaden er det kun foreldre som møter uten barn. Det er ikke matservering, men en kaffepause midtveis.
Innedugnaden blir onsdag 4 februar og torsdag 5 februar (du velger den dagen som passer best for deg) Det kommer en påmeldingsliste på døren når det nærmer seg.

På utedugnaden kan man ha med barna, slik at begge foreldre har mulighet til å delta deler av tiden. Vi serverer tomatsuppe og rundstykker. Barna kan leke ute i barnehagen under foreldrenes ansvar. (dette egner seg best for de litt eldre barna)
Utedugnaden blir onsdag 22 april og torsdag 23 april. Det kommer mer informasjon når det nærmer seg.