Vi kan ikke klage på utsikten. Dette bildet er fra en av våre mange turer til Knatten.

Gjennom arbeidet med eventyr har barna opparbeidet seg erfaringer og en forståelse av hva et eventyr er for noe, og dette ønsker vi å videreutvikle. Denne måneden skal vi skape egne eventyr, lese dem høyt i grupper, dramatisere dem og bruke dem som redskaper for tverrfaglig arbeid. Det er med andre ord barnas medvirkning og deltakelse som vil føre prosjektet videre, og alle skal ha like muligheter til å bli sett, hørt og oppmuntret til å delta i fellesskapet. Barna vil trenge støtte og nye impulser for å gjøre dette på en god måte. De ansatte i barnehagen skal følge opp og støtte dem i å ta nye steg i utviklingen av tverrfaglig arbeid.

Etter et lite opphold i prosjektarbeidet henter vi det nå frem igjen. Vi skal jobbe videre med eventyr de neste tre månedene. I begynnelsen av denne måneden vil vi sette søkelys på å repetere det vi opplevde på høsten i fjor. «Husker dere eventyret om Hans og Grethe? Hva skjedde der?». Dette gjør vi for å sikre at alle i barnegruppen er klar for veien videre, og dermed også mestring. Gjennom mestringsfølelsen blir veien videre fylt med trivsel, motivasjon, læring og utforsking. Hvordan vi jobber videre med prosjektet vil være avhengig av barnegruppen og hvordan de ønsker at det skal være. Vi vil at barna skal føle et eierskap til prosjektet og i stor grad ha en innvirkning på det.
Vi fortsetter med en tverrfaglig tankegang. I eventyr finner vi mye ulik mat. Dette er noe vi skal se nærmere på og utforske. Vi skal legge til rette for at måltider og matlaging bidrar til måltidsglede, deltakelse, samtaler og fellesskapsfølelse hos barna.

Etikk, religion og filosofi

Barnehagen skal la barna få kjennskap til fortellinger, tradisjoner, verdier og høytider i ulike religioner og livssyn. De skal også få erfaringer med at kulturelle uttrykk har egenverdi. Barnehagen skal skape interesse for samfunnets mangfold og forståelse for andre menneskers livsverden og levesett. Gjennom å samtale om og undre seg over eksistensielle, etiske og filosofiske spørsmål skal barna få anledning til selv å formulere spørsmål, lytte til andre, reflektere og finne svar. Slik skal barnehagen bidra til å legge grunnlag for kritisk tenkning og dømmekraft.

Kunst, kultur og kreativitet

Opplevelser med kunst og kultur i barnehagen kan legge grunnlag for tilhørighet, deltakelse og eget skapende arbeid. I barnehagen skal barna få estetiske erfaringer med kunst og kultur i ulike former og organisert på måter som gir barna anledning til utforsking, fordypning og progresjon. Barna skal støttes i å være aktive og skape egne kunstneriske og kulturelle uttrykk. Barnehagen skal legge til rette for samhørighet og kreativitet ved å bidra til at barna får være sammen om å oppleve og skape kunstneriske og kulturelle uttrykk.